頌師長

初二11班  鄭語鑫

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人?！比绱似椒驳穆殬I(yè)，用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也難報師長栽培之恩。

刻模板的話未必不朽，刻頑石的字未必流芳百世。但您的名字卻能刻于心底，真正永存。海水退潮，五彩的貝殼留在沙灘上。小溪的樂音仍在深邃的山谷中回響。蠟燭漸化，燭光堅定而耀眼。春雨降臨，綠芽萌發(fā)。風一吹，原來桃李芬芳。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@千古傳唱的佳句是對師長的高度評價，感謝您的奉獻。

我們滿腔熱情，踏上征程，時而像奮勇向上的攀登者，披荊斬棘；時而又像搏擊前行的航行者，乘風破浪。但遇山巖前阻，重重迷霧時。我們會躊躇，會迷茫。但遠方的燈塔愿意指引敢于前行的勇士。曾幾何時，我們像一棵休眠的種子，沉睡在大地的懷抱。沒有理想，沒有追求。“潤物無聲”是春雨滋養(yǎng)著我們，讓綠芽生長，喚醒我們對知識的渴望，讓我們向往于“亂石穿空，驚清拍岸?！钡幕趾隁鈩?。

初露鋒芒的我們，經(jīng)不住“八月秋高風怒號”的肆虐，受不了“北風卷地百草折”的殘敗。是師長的陽光溫暖著我們。是這陽光讓草收斂了野蠻，學會“梅花香自苦寒來”的人生哲理。撥動真戒的心弦，銘記成長的心酸。成功的道路上永遠離不開您。

雨嘩嘩的下著，滋潤著大地，靜靜的，融入泥土。雨停了，大地顯出勃勃生機。

十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

點評：文章善于引詩入文，語言整散結合，辭藻華麗，感情高亢熱烈，拳拳之情，眷眷之意溢于言表。不足：生活氣息不濃。

指導老師：周吉萍